《恰同學(xué)少年》是一部電視劇，講述了20世紀(jì)初中國(guó)湖南師范學(xué)院的一群青年學(xué)生在動(dòng)蕩的時(shí)代背景下，通過學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，逐漸形成自己的理想和信念，成為了未來的國(guó)家建設(shè)者的故事。故事以孔昭綬邀請(qǐng)楊昌濟(jì)來校任教為開端，一批學(xué)貫中西的老師的到來讓湖南師范成為了許多有志青年向往的地方。蔡和森、蕭子升和年少的毛澤東等人都來到了這里就讀。在校園生活中，毛澤東逐漸成為了一個(gè)教育救國(guó)論的信仰者，并成為了學(xué)校格外關(guān)照的“特殊學(xué)生”。他與蔡和森、蕭子升以及周南女子中學(xué)的陶斯詠、楊開慧等人建立起了深厚的友誼。然而，時(shí)代的動(dòng)蕩也影響到了學(xué)校。一系列的事件讓這群少年對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)都有了新的認(rèn)識(shí)和想法。他們開始思考如何為國(guó)家的獨(dú)立和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，成為了未來祖國(guó)的建設(shè)者?！肚⊥瑢W(xué)少年》通過青年學(xué)生的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景和人們的思想變革，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)教育的重視和對(duì)青年一代的期待。這部電視劇以歷史為背景，通過真實(shí)的人物和事件，傳遞了積極向上的價(jià)值觀和對(duì)未來的希望。
把理想之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
———由《恰同學(xué)少年》所感所想到的
《恰同學(xué)少年》是以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與至今仍與社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。
電視劇以豪邁的湖南第一師范校歌開始：
“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多才自昔夸熊封，男兒努力蔚為萬夫雄！”
校歌簡(jiǎn)短卻氣勢(shì)高昂，深深振奮了20世紀(jì)舊中國(guó)一大批有志青年的社會(huì)理想：“用教育來救中國(guó)”。
看完本劇后，內(nèi)心久久不能平靜下來，我感覺如果把當(dāng)今大學(xué)生的墮落和現(xiàn)實(shí)與舊時(shí)代大學(xué)生的激情和理想相比，真是令人無比的汗顏。
<一>修己之身
劇中，在當(dāng)時(shí)聞名全國(guó)的板倉(cāng)先生楊昌濟(jì)給毛澤東等上的第一堂課就是《修身》，他說：“修身是一個(gè)人，一個(gè)讀書人，一個(gè)想成為堂堂君子之人成才的第一道門坎。己身之道德不修養(yǎng)，情操不陶冶，私欲不約束，你就做不了一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)精神完美的人。那么齊家治國(guó)平天下，這些作為也就無從談起。你們會(huì)問，什么是修身的第一要?jiǎng)?wù)呢？?jī)蓚€(gè)字：立志?？鬃釉唬喝娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。人無志，則沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)，修身就成了無源之水。所以，凡修身，必先立志。志存高遠(yuǎn)，則心自純潔。”
而當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)是什么呢？有人在宿舍臟話連篇；有人在食堂食物味道有一點(diǎn)不對(duì)就全部倒掉；有人在圖書館開著手機(jī)鈴聲大聲接聽電話而絲毫不顧周圍的同學(xué)還在看書；有人在自習(xí)室打著自習(xí)的名義而自己的男（女）朋友談情說愛而不顧別的同學(xué)還在上自習(xí)；有人為了游戲而顛倒白天黑夜；有人為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而不惜傷害同學(xué)之間的友誼；也有人為了四六級(jí)考試而浪費(fèi)父母大量的錢報(bào)補(bǔ)習(xí)班，買各種各樣的資料；更有人為了考研而徹夜苦讀！
我們不僅要問當(dāng)今大學(xué)生的素質(zhì)何在，修養(yǎng)何在呢？當(dāng)然也有其客觀原因，學(xué)校安排了過多的公共必修課卻沒有開教大學(xué)生修身的課程，本專業(yè)有過多的充滿理論而無實(shí)際作用的專業(yè)必修課卻不教大學(xué)生如何修身，如何成為一個(gè)真正的對(duì)社會(huì)有用的人才。
古人云：“修身齊家治國(guó)平天下”。不要認(rèn)為修身是我們根本無法觸及到的。其實(shí)修身可以從細(xì)微之處體現(xiàn)出來：養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣；多多參加鍛煉身體磨煉意志的活動(dòng)；從言語(yǔ)行為上約束自己；對(duì)別人要以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待……古今凡是有大成就者無不是如此，偉大領(lǐng)袖毛澤東就是這樣：他習(xí)慣瓢潑大雨中奔跑；在寒冷的冬天游泳正是為了打造自己堅(jiān)韌的意志。
<二>也說師者
著名校長(zhǎng)梅貽琦曾說過：“大學(xué)之大也，非謂有大樓之大也，大師之大也”；《師說》中也有：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，所以老師的言傳身教不能不說是十分重要的。
劇中的楊昌濟(jì)、孔昭綬、徐特立等老師無不在身體力行著傳道授業(yè)解惑：楊昌濟(jì)教學(xué)生修身；犧牲自己寶貴的時(shí)間參加毛澤東蔡和森讀書會(huì)的討論；他還為學(xué)生的生活著想，主動(dòng)找學(xué)生交流，教會(huì)學(xué)生“博采眾長(zhǎng)才能相互驗(yàn)證，固步自封必將粗陋淺薄”的道理；孔昭綬作為長(zhǎng)沙第一師范學(xué)校的校長(zhǎng)遇到學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不是以嚴(yán)懲為主而是想辦法以更好的方式教育學(xué)生；他用因材施教的辦法來培養(yǎng)毛澤東這個(gè)不同于其他同學(xué)的學(xué)生，使毛澤東按照自己的興趣去學(xué)習(xí)；徐特立更是以簡(jiǎn)樸的作風(fēng)從言行舉止間影響學(xué)生，從被學(xué)生叫做徐大叫花子變成被大多數(shù)學(xué)生所敬重的教師。
而當(dāng)今的許多老師是怎樣的呢？在大多數(shù)同學(xué)眼里他們不僅是上課來下課即走，而且長(zhǎng)長(zhǎng)以高傲自居，很少去主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)生求真（當(dāng)然也不乏真正關(guān)心學(xué)生的好老師存在，只是數(shù)量極少）。
梅貽琦還有句話說的很好：“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨是從游也……?！?br>渴望我們的大學(xué)老師，真正能和我們走近一些，多多關(guān)心我們的身心發(fā)展，讓我們從他們身上學(xué)到的不僅僅是理論知識(shí)，更是做人之道！
<三>恰為同學(xué)
上大學(xué)之前，上大學(xué)的大哥對(duì)我說，上了大學(xué)要找一個(gè)非常要好的朋友實(shí)在非常非常的難，我一開始卻不以為然。有一句話說的好，五湖四海皆兄弟，同學(xué)之間從四面八方聚到一起就是緣分，在一起就應(yīng)該相互關(guān)心，相互照顧，彼此以一顆坦誠(chéng)的心交往。而我看到的確實(shí)大多數(shù)同學(xué)之間只是表面上見面寒暄幾句，而實(shí)際上卻形成一種無形的不健康的隔膜；彼此不是相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，而是看誰(shuí)干逃課，看誰(shuí)吃得好穿的好；看誰(shuí)游戲玩的厲害，仿若形成一種默契，會(huì)玩游戲的就是比別人高明；老土的就是農(nóng)村人……而劇中同學(xué)之間的友誼實(shí)在讓人羨慕：蕭子升主動(dòng)把自己的錢分給毛澤東；易永畦主動(dòng)為毛澤東縫補(bǔ)露出好幾個(gè)腳趾頭的破鞋子；看到同學(xué)的成績(jī)下降了，都去關(guān)心提醒；彼此之間共同交流學(xué)習(xí)心得，共同為拯救中華民族而出謀劃策。
如果大學(xué)同學(xué)之間彼此卸下虛偽的面孔，共同努力，共同學(xué)習(xí)，則何樂而不為呢？
<四把理想之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
舊中國(guó)時(shí)代的內(nèi)憂外患已成歷史的軌跡，悄然塵封，我們沒有身在那個(gè)時(shí)代，無法深切體會(huì)到中國(guó)遭受列強(qiáng)欺辱的憤怒，但我們卻不應(yīng)該遺忘了為祖國(guó)奮斗的偉大理想啊!也許有人會(huì)說：“現(xiàn)實(shí)點(diǎn)吧，你以為就你很崇高,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中你還得低下頭”。
劇中還有一句話說的非常之好，“人，之所以為人。正是因?yàn)槿擞欣硐耄行拍?，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會(huì)滿足于物欲的動(dòng)物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一題呢？ ”
我想就是因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏這種對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家應(yīng)有的關(guān)注，而只注意個(gè)人的利益私欲才會(huì)造成社會(huì)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)可降低。是的，現(xiàn)實(shí)是非常殘酷的，很多大學(xué)生在物欲橫流的社會(huì)中迷失。我認(rèn)為人可以現(xiàn)實(shí)，但絕不能浮躁，我們進(jìn)入大學(xué)的真正目的不只是為了以后找個(gè)體面的好工作賺更多的錢，更重要的是不斷提升自己的思想境界和道德情操。不要認(rèn)為這是虛的空幻的，如果這樣的話，為什么依然有那么多人做到了呢。相信自己，讓大學(xué)對(duì)自己真正有用有意義才是自己的責(zé)任。
“理想終會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”。
就讓我們樹立真正的理想吧，這樣的理想不要太庸俗，而是崇高的偉大的，能夠?yàn)樯鐣?huì)和祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)！
也許只有讓理想之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)才能不至于讓我們?cè)谟顾椎奈镉默F(xiàn)實(shí)中迷失自我吧！
最后以梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》結(jié)尾，以當(dāng)共勉：
今日之責(zé)任，不在他人，而在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng).少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步.少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初生，齊道大光;河出伏流，一瀉汪洋.潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張.奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒;前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老;壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！這篇影評(píng)有劇透
