無負今日

《無負今日》電影劇情，是一部將百年歷史和當下現(xiàn)實相互交織的影片。故事以三個不同時代的人物為主線，通過一系列的聯(lián)結，將觀眾帶入了一個獨特而引人深思的世界。第一個故事發(fā)生在19世紀末的鄉(xiāng)村，講述了一個年輕的農(nóng)民與一位神秘的旅行者之間的相遇。這位旅行者揭示了一段關于過去的秘密，引發(fā)了農(nóng)民對自己命運的反思。通過這個故事，影片探討了時間的流轉和人類對于命運的掌控。第二個故事發(fā)生在20世紀中葉的城市，講述了一位年輕的女記者對一樁離奇失蹤案的調查。在追尋真相的過程中，她意外地發(fā)現(xiàn)了一個與過去相關的線索，這個線索引導她走向了一個前所未有的境地。這個故事揭示了歷史和現(xiàn)實之間的微妙聯(lián)系，同時也探討了人類對于真相的渴望和追求。第三個故事發(fā)生在當下的都市，講述了一個年輕的藝術家在尋找自我價值的道路上的掙扎。他在現(xiàn)實生活中面臨著各種困境和挫折，但通過一次奇妙的邂逅，他開始了一段與過去和未來相互交織的冒險。這個故事探討了現(xiàn)代社會中人們對于意義和價值的思考，以及對于過去和未來的追求。整個影片通過三個不同時代的故事，將觀眾帶入了一個充滿想象力和哲學思考的世界。它不僅僅是一部娛樂性的電影，更是一部引人深思的作品，讓觀眾思考時間、命運和人生的意義。《無負今日》是一部將歷史和現(xiàn)實相互融合的電影，給觀眾帶來了一次獨特而難忘的觀影體驗。

在路演的時候，編劇說，在上個世紀20年代，梁啟超所贈的“無負今日”這四個字，曾經(jīng)寫在北京師范大學每一個學生同學錄上，后來卻沉寂了90多年。而這部片子撣去了這四個字上的歷史塵灰，讓它重新閃耀在北師大人的眼前。

我坐在后排黑暗處，看到她說到這里時，眼里閃著亮晶晶的光彩。這一瞬間我被打動了。我能確信，這是一部帶有誠意的片子。

電影不長，只有一個小時，被分為三個篇章：大學、師說、青春。又以“無負今日”這個主題一以貫之。

伴隨著天空曠遠的鴿哨聲響，一副俯瞰老北京的全景圖緩緩展開，隨之而來的便是清脆爽利的女子讀書聲。這就是第一部分“大學”的開頭。

黎錦熙（喬振宇飾）站在講臺上，分析著魯迅所著《故鄉(xiāng)》的文法結構。教室外，一襲長袍拾級而上，清瘦的男子背影出現(xiàn)在觀眾眼前——讓人驚喜的是，《覺醒年代》里面魯迅的扮演者曹磊，再次在《無負今日》里友情出演魯迅。

魯迅、黎錦熙兩位文學大師是那個時代的文化精英，他們在女高師碰面，隱喻了國家青年一代的教育問題，也就是這一部分的“大學”主題。但很快我發(fā)現(xiàn)這只是“大學”只是字面上的含義，編劇導演有更深層次想要表達的主題。

當販夫走卒、僧侶、伶人、婦孺都擁擠在北師大的操場上，說：“任公的演講，讀書人聽得，我們就聽不得”時，我才明白，這才是第一部分“大學”所想要表現(xiàn)的真正主題——好的大學是沒有圍墻的，也不僅限制于教育校園里的學生，而是能改變一個社會的風氣。

同樣的，在影片的第二部分、第三部分的標題上面，都有更深層的意義?！皫熣f”一章，說的是王梓坤帶領幾位大家聯(lián)名簽署教師節(jié)的故事。在會議室商討時，教育學大家黃濟發(fā)出疑問，自己這幾個人本身就是老師，再主動倡議設立教師節(jié)，這是否合適？直到鐘敬文用魯迅那句話點明大家，此舉是“肩住了閘門,放他們到寬闊光明的地方去。從此幸福的度日，合理的做人！”

設立教師節(jié)的意義，為的是恢復尊師重教的傳統(tǒng)，不是為了現(xiàn)在的這幾位大師，而是為了未來的青年教師，也是為了未來無數(shù)的學子受到更為良好的教育。正如同影片中淚點高光一幕，王梓坤在講臺上鞠躬：“老師是用一個人的生命點亮另一個生命的人啊?！?/p>

而第三部分“青春”，講的也是青春之外的故事。余華作為一位已經(jīng)功成名就的文學大家，向一批初涉學門的年輕學生傳授寫作的方法時，談到了今日青春的含義。青春是韶華，不可辜負，但同時青春也是從過往走來，流淌向未來的。沒有過去，青春就像無源之水，沒有未來，青春便沒了希望之光。處于過去與未來之間，我們想要把握住現(xiàn)在的青春，就是要“無負今日”。

“大學”“師說”“青春”三個部分彼此獨立，又各成互文。“大學”里有老師傳道受業(yè)，有學子青春熱血；“師說”里老師把學生送進大學，在大學里教書育人，見證了一批又一批人的青春；“青春”里學子們在大學里恣肆飛揚，聆聽大師課程……大家都知之行之，踐行著無負今日的主題。

這是一個周而復始又生生不息的圓環(huán)，觀看這部電影正如同騎上一輛不停滾動的車輪，雙手握著“無負今日”的把手，駛向遠方……

這篇影評有劇透